Educaçao Visual E B 2/3 de Manhente

Jogo :) Diverte-te

2010-06-11T06:30:00.000-07:00

Descarrega o nosso jogo e diverte-te em grande !
http://docs.google.com/present/edit?id=0AQDXuuuc7w__ZGd0NzI0ODlfMGd3OGpxa2cy&hl=pt_PT

2010-03-12T05:56:00.000-08:00

Uma das matérias do 9º ano do 1º período foi a realização de uma pintura numa tela.Este trabalho foi realizado pelo Domingos do 9ºC.

Perspectivas

2010-02-26T06:42:00.001-08:00

O que vos vamos mostrar é o que estamos a realizar em Educação Visual.
As seguintes imagens representam os trabalhos realizados em Educação Visual, sobre as perspectivas mais usuais nesta área.

Este trabalho foi realizado pela aluna Helena Gonçalves do 8ºF.

Perspectiva Cavaleira

Perspectiva Isométrica

Perspectiva Dimétrica

Escalas

2010-02-26T06:31:00.000-08:00

Se os objectos a construir são muito grandes, como, por exemplo, uma casa, a sua apresentação no papel não pode ser realizada em tamanho natural. Para isso as suas dimensões reais tem de ser reduzidas ao espaço do papel em que vão ser apresentadas.
Quando os desenhos criados contêm objectos do mundo real que são maiores do que o tamanho do papel, tais como os móveis de um escritório, é necessário desenhar em escala (escala: uma medida da relação entre as distâncias reais e as distâncias representadas em um desenho do Visio. Por exemplo, uma planta baixa pode ter uma escala de um metro de distância real por um centímetro no desenho. A escala do desenho específica como a distância na página representa uma distância no mundo real. Por exemplo, 1 polegada na página de desenho do layout de um escritório pode representar 1 pé no escritório real (em desenhos métricos, 2 centímetros podem representar 1 metro).

Há vários 3 tipos de escalas:

Escala natural: 1:1
Escala de redução: 1:2, 1:10, 1:20, 1:50, 1:100, 1:200, 1:500, 1:1000
Escala de ampliação: 2:1, 5:1, 10:1

Em mapas utilizam-se escalas menores: 1:10000, 1:25000, 1:50000, 1:100000.

Trabalhos realizados em Educação Visual

2010-02-05T06:46:00.001-08:00

Entre o dia 7 e o dia 21 de Janeiro de 2010, em Educação Visual estivemos a realizar trabalhos para praticar a junção de cores. Para fazer esta actividade usamos folhas de papel cavalinho A4, cores de guache e pincéis.

Bruno Macedo do 8ºF na área de Educação Visual.

Helena Gonçalves 8ºF na área de Educação Visual

Ângela Matos 8ºF na área de Educação Visual.

As cores

2010-02-05T06:46:00.000-08:00

Numa das últimas aulas de Educação Visual estivemos a aprender como obter várias cores a partir das cores primérias.

Aqui fica um trabalho realizado pela nossa colega Ana sober a junção de cores:

Amarelo + Vermelho = Laranja

Amarelo + Azul = verde

Azul + vermelho = Vinho

Vermelho + Branco = Rosa

Preto + Amarelo = Castanho

Verde + Vermelho = Castanho

Perto + Laranja = Castanho

Verde + Vermelho = Castanho

Perto + Branco = Cinza

Inquerito sobre Educação Visual

2010-01-29T06:35:00.000-08:00

No 1º período fizemos um Inquerito sobre a disciplina de Educação Visual cujos resultados se apresentam de seguida:
A maioria, com aproximadamente 68%, gosta da disciplina de Educação Visual. Os restantes 32% não gostam da disciplina.

Com o valor mais alto está com aproximadamente 48%, os que dizem ter dificuldades em algumas áreas na disciplina de Educação Visual. Com 26% aproximadamente estão os que dizem não ter nenhumas dificuldades. Com 23% aproximadamente estão os que dizem ter poucas. Com o restante 3% estão os que têm muitas dificuldades.

Com aproximadamente 37%, os alunos que têm a disciplina de educação visual dizem que gostam mais de falar na sala de aula. Aproximadamente 28% gosta de desenhar, sensivelmente 23% gostam de pintar e apenas 1,54% preferem fazer geometria. Por fim, 10% gostam de fazer outras coisas na aula.

Aproximadamente 34% dos alunos inquiridos não querem que os seus trabalhos sejam divulgados, enquanto 20% dos alunos querem que os seus trabalhos sejam divulgados. Por outro lado 20% não sabem se querem e aproximadamente 26% dos alunos dizem que talvez quisessem que os seus trabalhos fossem divulgados.

A maioria dos alunos, com sensivelmente 65%, pensa que temos alunos com talento na nossa escola. Apenas perto de 5% dizem que não há alunos com talento. 20% dizem que talvez e os restantes 10% pensam que há poucos alunos com talento para desenho na nossa escola.

40% dos alunos inquiridos gostam das aulas de Educação Visual. Aproximadamente 28% acham a disciplina fácil mas cansativa. Os restantes 32% acham que é uma seca.

A maioria, 74%, acha que os trabalhos que fizeram até agora foram bons. No entanto, 3,08% não gostam dos seus trabalhos. Aproximadamente 23% acham que são razoáveis.

Cotagem

2010-01-29T06:31:00.000-08:00

Um dos temas abordados nas últimas aulas de Educação Visual foi a Cotagem. Por isso aqui fica uma noção breve do que isso é:
Cotar um desenho é anotar as medidas reais do objecto representado.
A cotagem ajuda no processo de fabricação de objecto, deve, portanto, ser clara e precisa. Por outro lado, a maneira de colocar as cotas no desenho é muito importante para a compreensão do objecto.
Na cotagem de uma figura teremos que ter em atenção o seguinte: . A cotagem é um complemento do desenho . As medidas devem distribui-se de modo que a leitura seja correcta e não obrigue a fazer
cálculos. .As medidas das cotas representam as medidas reais do objecto, mas enquanto as cotas são
expressas em milímetros, as medidas dos objectos são expressas em centímetros ou em
metros, conforme-a escala do objecto real.

Linhas de referência -são as linhas finas perpendiculares ao segmento que se vai cotar.

Linhas de cotas - são as linhas que edificam precisão o espaço onde se vai marcar a cata. Não deverá ser interrompia, nem cruzada com outra.

Símbolos – convencionais que ajudam a compreender a figura e a marcação da cota.

Trabalho realizado por: Ana Silva, Nº1

Bem-vindo ao blog...

2009-10-23T06:10:00.000-07:00

Olá! Nós, alunos da escola E, B 2/3 Manhente - Barcelos, estamos a realizar um trabalho sobre a disciplina de Educação Visual no âmbito de área de projecto.
Os alunos a realizar o trabalho são: Ana silva nº 1, Bruno Vilas Boas nº5,Daniela Lourenço nº7, João Torres nº12 e o Luís Santos nº14, da turma do 8ºF.
Nós escolhemos esta disciplina porque desenvolvemos trabalhos que gostavamos que fossem divulgados. Estes trabalhos têm de ser divulgados porque têm muito talento, esforço e muita dedicação.
Para mostrarmos o talento dos alunos da nossa escola, vamos expor trabalhos mais originais com o nome e a turma para serem vistos e comentados por toda a gente.
Espreita o nosso blog e participa!